教师怎样在微信互联网脱颖而出？

疯狂DE兔子爸

　　一、微信互联网时代来了
　　以前大家说互联网，就是互联网，互联网前面没有定语，随着技术发展，人们根据互联网不同发展阶段，分为PC互联网，移动互联网。从电脑到手机，这是互联网历史上一个重大跃迁。电脑时代，人们上网，需要一个网线连接显示器，发展到后来，出现了笔记本，可以方便地拿来拿去，这时互联网的效率提升了很多。
　　但真正让互联网的效率飞起来，是智能手机的出现。乔布斯的伟大之处，是看到了科技的未来，他用智能机，轻松击垮了功能机霸主诺基亚。以致于诺基亚总裁说，我们什么也没有做错，可是我们死了。智能手机，让人上网随时随地、无时无刻。
　　就在智能机出现几年后，一个划时代的产品：微信出现了。这是中国互联网历史上最伟大的产品，微信之父张小龙也因此被誉为神级产品经理，地位差不多可以和乔布斯并列。
　　微信是个不可复制的现象级产品，短短几年时间，微信用户达到了8亿多，占中国网民的90%，微信平均使用频率，更是达到了惊人的每人每天3小时，打开次数上百次。这意味什么？这意味着微信已经成了移动互联网的基础设施。就像我们的公路、铁路、水、电、煤。一旦成了基础设施，这就太可怕了，用张小龙的话，微信会成为一个生态森林，其他各家的应用成为一棵树、一棵草、一朵花。
　　现在看，这个基本实现了，微信可以解决通信、社交、游戏、支付、购物、生活等各种需求，说移动互联网就是微信互联网，在现阶段是可以成立的。
　　总之，微信互联网时代，得微信者得天下，抓住微信浪潮第一波的人，现在尽情享受微信的红利。作文导师团，是我2013年下半年做的公号，到现在不到三年，接近30万用户，看起来绝对数不大，但用户质量非常高，非常精准。家长都是为了孩子学作文而的。
　　从自媒体作文导师团，到现在我们有名师、家长、学生、资料、阅读、绘本等公号矩阵，导师团已经初步形成了自己的品牌。在线作文教学首选品牌，基本成了家长和老师们的共识。
　　二、微信互联网来了，对老师有什么要求
　　以前当老师，真是师道尊严。老师拿着一本教师用书，就可以几十年不变的去应付不同的学生。这是因为那时是知识值钱的时代，老师手里的教师用书，是稀缺资源，学生没有，老师怎么讲都是对的。
　　微信互联网时代，这一切都变了。今天的学生知识和信息获取量，恐怕是过去时代的十倍、几十倍。老师知识权威的形象已经被打破，只靠教师用书那点货，学生不会再买账。所以有很多教了多年的老师，感叹，越教越不会教了。
　　环境变了，如果还固守自己的老一套，就是刻舟求剑，就是自己最不愿意变成的老顽固，老朽。老朽者，不见得是年龄老，也可能是思想老化。
　　那么，微信互联网对老师有什么要求呢？我总结，至少有两个要求，是需要老师必须做到的。
　　一是IP化。
　　二是个性化。
　　先说第一个IP化。
　　IP，就是知识产权、知识形象、知识品牌。IP化的过程，就是要求老师要有自己的品牌、自己的产品、自己的内容。一个老师，如果没有属于自己的品牌、自己的产品、自己的内容，最多算个教书匠，有了，就可能是教育家。
　　老一辈名师，没有这个意识，所以，被人们遗忘的也比较快，因为他们没有自己的标签，没有独特的辨识性。他们奉献精神大于学术追求，注定老一辈是后一辈崛起的底石。到中生代名师，开始提出某某语文，某某作文。他们就有了自己的标签。不管这个标签准确不准确，也不管他们是不是按这个标签做的，有了标签，就有了被记住的可能和资格。到韩兴娥、陈琴、常丽华、钱锋崛起，他们的名字和自己创造的课程紧密联系在了一起。如一提韩兴娥，就对应了海量阅读，一提经典素读，就对应了陈琴，一提农历天空下，就对应了常丽华，一提万物启蒙，就对应了钱锋。
　　让自己名字和某一个课程对应起来，这是建立教师品牌必备一步。这话，我当初和管建刚、张祖庆、蒋军晶、丁慈矿等名师都讲过。欣喜的是，建刚一直深耕作文，作文讲评对应建刚，祖庆对应了创意写作，军晶对应了群文阅读，慈矿对应了小学对课。我给自己定位，对应的是作文导师团。当人们说，学作文，找作文导师团的时候，我的定位也就成功了。
　　真正成为一个IP，建立品牌只是其中一步，应该有怎样的内容来填充这个品牌，应该有怎样的产品来传播这个品牌？因为这个价值比较大，改天我会单独写文章说明。
　　第二个是个性化。
　　个性化，意味着以前的老师不大有个性，更多是脸谱化。学生已经变成个性解放的学生了，如果我们老师还不变，那结果就是你走不进学生的心灵，和他们“打不成一片”。你知道学生在上的B站吗？你知道他们关心的TFBOYES吗？你知道他们玩的玩偶小金吗？你知道他们喜欢什么类型的手伴吗？你知道他们平常玩什么游戏吗？学生的世界，老师要知道，完全不知道，就意味着你和学生生活在两个世界。
　　个性化，意味着老师要放下架子，老师不要太像老师。要和学生玩在一起，不要动不动就用道德视角去看学生的行为，哪怕不喜欢学生玩的东西，也要学着告诉自己，一代人有一代人的世界。
　　个性化，还意味着，教师要做有态度、有观点、有温度的人，不是做一个裁判，谁犯错就吹谁。当然，有态度的具体表现，还应该体现在对学生公平、公正、公开。老师做人做事敞亮了，学生也不会畏畏缩缩、磨磨唧唧。
　　三、作为教师的你，怎样才能脱颖而出？
　　人活一世，草木一秋。谁不想给自己、给后人留些点什么呢？正是这种价值感，才让人去奋斗，去拼搏，去奉献。如果做一个岗位，完全没有热爱在，那这份工作其实就是劳役，不会有任何享受。
　　当老师也一样。谁不希望自己被学生记得、被学生感谢？谁不希望自己能在同行中领先、创造出新的教学经验？谁不希望发表论文、出版专著成为行业精英？
　　在微信互联网时代，你如果读了这篇文章，有了准备，你的机会就来了。
　　每次大环境变了，最先适应环境的往往是最后的赢家。地球变暖了，恐龙没适应，结果灭绝了。地貌变化了，猿猴从森林走到了平原，适应了环境，结果进化为人类。微信互联网时代，是一次人类生活环境的大变化，你一定要抓住这次机会，积极变化。我有两个建议，你要抓住，我相信你一定会成功。
　　1，学会利用自己的个人微信号。你的朋友圈有多少人？如果低于500人，说明你没有抓住这个变化，说明你没有意识到朋友圈的作用。你统计下一年你点了多少个赞？统计一下你给别人发了多少个红包？统计下你加了多少个微信群？低于2000个赞，低于100个红包，低于50个群，说明你还有很大提升空间。
　　当然，加哪些人，你的朋友圈应该发布什么内容，加哪些行业的群，听哪些专家的课，因为涉及到更多有价值的内容，在这里也不说了。
　　2，建立自己的个人公众号。微信公众平台，是微信能通杀社交软件的大杀器。就像微信自己讲的，每个微小的个体都有自己的品牌。每位老师都应该有自己的个人公众平台。以前起这个作用的是论坛，是博客，现在只能是公众号。
　　尽管今天微信公众号已经达到了2000万，但越到后面，有高质量内容的、原创公众号会被记住。那些只发各种心灵鸡汤的，慢慢会被屏蔽。
　　你收藏了多少个微信公众号？你分析过多少个微信公众号的写作风格？你有没有利用微信公众号给学生和家长，提供一个交流、展示的平台？关于公众号，又是一篇大文章才能说明白的事，这里也不展开。
　　我只告诉你，如果你在2013年就开了微信公众号，并且坚持下来了，那么你今天可能已经成了某个细分领域的专家。比如我的朋友哈爸，就是最早开微信公众号的一批，享受了充分的红利，成为绘本、家庭关系的专家，后来从这个微信公众号得到启发，开始创业，现在团队200多人，成了社交电商的一个代表企业。
　　我是2013年末开始运营作文导师团这个微信公众号的，一开始没当回事，做着做着，就做成了作文类的第一名。作文是有刚需的，我们本来是想聚一批老师，研究作文课程，为作文教学贡献一点力量，后来，是家长推动着走上了作文课程实践之路。做了后，我们才发觉，原来，这不就是最近几年很火热的在线教育吗。
　　也因为我们都是遴选了全国最顶尖的语文老师，研发了最系统的作文课程，所以在线作文班一推出，就受到了家长的热烈欢迎。尤其是很多老师，都是我们的粉丝，主动帮我们介绍。有不少学校，也慕名请导师团给他们全体学生上作文课。比如常州北郊小学的徐青校长就是这样做的。
　　我们秉持着教育是慢的功夫的理念，守着质量、口碑这条线，得到了更多家长的认可，甚至在资本寒冬，得到了多家风投基金的追投，8月份，我们拿了一轮天使资金，开始了更加有效率的在线教育探索。
　　说哈爸和我的例子，不是鼓励你走创业的道路，而是可以更好的辅助你的教学，让你成为一个脱颖而出的老师。(来源：陈金铭微信公众号)

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真是 收益 匪浅