中国留学生在学习上同样需要独立自主的精神

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【如内容违法或虚假，请联系上述邮件删除】学习上，同样需求独立自主的肉体。西方教育强调自主性，也就是学生要有自己的想法，不论是在课堂的讨论中，还是研讨型作业的选题中，都表现得淋漓尽致。课堂上的讨论很少有规范答案，教员会激起学生的发散性思想，在讨论和争辩中，明白自己的观念。这就需求学生有独立的思索和见解。课堂上的讨论环节可能是某些留学生最恐惧的部分。一旦讨论起来，本土同窗就会很有自信心肠用流利的英语表达自己的观念，而有些留学生不但没有听懂，也没有自己的观念，只能默默地坐在那里。其实，他们能够尝试在课前把教学内容中止充沛的预习，在阅读了教员课前布置的阅读资料后，自己再到图书馆寻觅相关主题的书籍，并应用互联网搜索资料。在控制了充沛的事实性资料后，就能够熟能生巧地中止独立思索，并构成自己的观念了。有了观念之后，接下来就需求用英语诠释自己的观念。在上课之前，能够先在家里试着用英语表达自己的观念，并用阅读到的资料来支撑自己的观念。如此，在课堂上发言就有把握了。这样坚持一个月，不但不恐惧讨论课了，反倒可能喜欢上它。讨论课会慢慢地让你有独立思索和表达的自主权。APA格式封面http://www.lxws.net/new.php?id=1042

除了课堂上的讨论，再有就是研讨型作业的完成。西方课程大部分喜欢经过研讨型选题来检验学生的学问水平，也就是经过自己独立的研讨来寻觅一个问题的答案。学生需求经过独立的思索来选题，但这是很多中国留学生的弱项，由于他们习气了接受教员或者家长双方面的指令，省略了独立思索的环节。但是，这在西方是行不通的，由于选题的确定，包括之后一系列问题的处置，都需求学生独立完成。(关注老榕树网络旗下“网络思维”微信公众号:wlsw360 (每天都有好文章)

 

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