任务统计：
发布数/完成数/奖励数:
0/0/0
承接数/奖励数/收入数:
0/0/0
新手上路
- 积分
- 40
扫一扫，手机访问本帖 
|
推荐阅读主题：口语交际中如何做到会“听话” 主题来源：口才艺术 http://www.weilaikc.com
总体目标
1．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5．在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
6．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
7．讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
8．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理，有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
分册目标
七年级上册
1．说普通话，做到口齿清楚、态度大方。
2．养成良好的听话态度与习惯：与人说话应有礼貌，不随意打断别人的谈话。
3．耐心地倾听对方的谈话，能从中筛? ⒓窍掠杏玫男畔ⅰ?
4．讨论问题时，要积极发表自己的看法，尽量做到有中心、有条理。
5．讲述见闻，内容具体，能适当运用体态语。
七年级下册
1．说话注意表情和语气，使说话有感染力和说服力：说自己的故事具体生动，充满感情；替朋友排忧解难，入情入理，使人信服。
2．讲名人故事，能选取有价值、最感人的故事片段，讲得生动有趣，并能说出自己的感受。
3．参加辩论赛，搜集为自己观点服务的材料并大胆参与，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4．与人交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式。如模拟招聘，招聘小组设计好各类问题，针对不同应聘者提问，应聘者能重点陈述自己为什么要参加这样的挑战，自己为此作出那些准备以及打算如何面对可能遇到的困难。
八年级上册
1．听通知时，要集中注意力，迅速地筛选出与时间、地点、事件、人物有关的信息。
2．传达通知时，要口齿清楚，重点突出，尽可能转述得全面、完整。
3．进一步养成良好的听话态度与习惯：听人讲话要诚恳而谦虚，一般不打断别人的话或中途插话；听话要忠实于说话人的原意，不曲解；听话要善于抓住关键语句，把握讲话的要点。
4．说话要有中心。说话要连贯。
5．参加辩论时，搜集资料，思维活跃，大胆发表自己的见解。在不同意见的撞击中，闪烁出智慧的火花。
八年级下册
1．说话要简洁、不罗嗦。
2．说话要讲究方式。为了让对方理解并认同自己的观点，根据不同的场合与需要要选择恰当的说话方式，或委婉或直言，说到自己，更是需要谦虚。
3．说话要看对象。从对象的不同特点出发，说不同的话，创造一种和谐、融洽的气氛，达到说话的目的。要在了解对象的基础上，说出合适的话，有礼貌的话。
4．讨论问题时，能进一步积极发表自己的看法，条理清晰，中心明确，观点鲜明。
九年级上册
1．能客观分析事物，辨证地谈出自己对该事物的认识，并能陈述自己的理由。
2．能根据自己人生的一些感悟，进行有准备的主题演讲和即席演讲，有自己鲜明的观点，有一定的说服力，如“ 微笑着面对生活”“金钱，共同面对的话题”等等。
3．课堂内外讨论问题，有自己的看法、条理清晰，中心明确，观点鲜明，并有充分的根据。
九年级下册
1．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
2．能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流。
3．讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
4．课堂内外讨论问题，有自己的看法、中心、条理、根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
5．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
6．在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
（七）综合性学习
总体目标：
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，
从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
分册目标
七年级
上册
1．学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，了解基本自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。
2．学会结合所学课文，联系自己的生活体验，想想人生、自然、社会的大问题，感悟亲情，培养责任感，并能用准确的语言条理清楚、流利地表述自己的见解。
3．在生活中学习语言，从家庭到校园、到社会，关注周围人们的语文生活，能通过观察、思考汲取营养，发挥语文能力。
4．在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息的能力；
下册
1．结合所学课文，联系自己的生活体验，想想人生、自然、社会的大问题，认识自我，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2．感受、认识中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵,丰富文化素养；
3．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4．在生活中学习语言，开发利用现实生活中的语文教育资源
八年级
上册
1．开阔文化视野，积累有关战争、桥文化、莲文化等的历史、人文知识和文学知识。
2．继续培养学生实事求是的科学精神和社会责任感。
3．培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。
4．培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
5．使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片、小档案和写描述性说明性文字的方法。
下册
1．培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
2．体验和感悟母爱、春天，培养人文情愫。
3．培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。并能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
4．培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
九年级
上册
1．通过有指导的阅读活动，使学生认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣
2．使学生关注生活热爱生活，获得审美体验，写作关于读书的作文。
3．丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。
4．运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，提高学生收集
信息、选择信息、整理信息的能力；通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。
5．学会运用多种方式，发布学习成果的，展示表现自我和交流表达的能力。并能在感受的基础上作出自己的评价。
下册
1．做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。
2．培养学生的互相合作精神，锻炼写作、口语交际能力。
3．激发学生探究文学世界情趣，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力，提高学生的审美能力和表达能力。
4．通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养；又通过语文素养的提升来更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。
5．培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。
6．培养学生查阅、整理、筛? ⒏爬ㄗ柿系哪芰Γ嘌献骶瘛?
（八）课外阅读
阶段能力目标：
七年级
1．逐步培养良好的课外阅读习惯，坚持不间断地课外阅读。
2．概述故事情节，初步感受作者的情感。
3．初步学会用批注法精读优秀作品。
4．摘抄积累一些优美句段。
八年级：
1．形成课外阅读的良好习惯，能自觉阅读并能有计划地课外阅读。
2．能用批注法阅读作品，对作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
3．有写读后感的习惯和能力。
九年级：
1．有广泛的阅读兴趣，能学会主动选择课外读物。
2．能从作品的内涵中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
3．对作品有初步的欣赏和评价能力。
4．具有初步的探究性阅读和创造性阅读能力，倡导多角度、有创意的阅读。
附录：
初中阶段课外阅读分册推荐书目七年级上册
1．《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示(意)亚米契斯著；田雅青译
2．《繁星·春水》：母爱·童真·自然 冰心
3．《伊索寓言》： 生活的智慧和想像的魅力
4．《长袜子皮皮》：奇怪的淘气者的故事（瑞典）林格林
5．《汤姆．索亚历险记》塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物，锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友谊。 [美国]马克．吐温
6．《唐诗三百首》：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
七年级下册
1．《红岩》：地狱烈火中的浩然正气 罗广斌，杨益言著．
2．《安徒生童话选集》：写给孩子和大人看的童话 (丹麦)安徒生著；叶君健译
3．《童年》：在苦难中长大 (俄)高尔基著；刘辽逸译
4．《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者（英）笛福
5．《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇（法）法布儿著；王光译
6．《居里夫人传》：归真返璞的一片丹心，高风亮节的楷模 (法)艾里.居里著；左明彻译
八年级上册
1．《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 老舍著．
2．《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 (前苏联)奥斯特洛夫斯基著；
3．《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 鲁迅著
4．《福尔摩斯探案》：推理侦破的典范 (英)柯南道尔著；
5．《中国科学院院士自述(青少年版)》：叙述不平凡的经历
6．格兰特船长的女儿 (法)凡尔纳著
八年级下册
1．《海底两万里》：科学与幻想之旅：（法）儒勒·凡尔纳著
2．《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人（法）罗曼·罗兰著 傅雷译
3．《西游记》：一个奇幻的神话世界 吴承恩著
4．《边城》：一个诗意的自然环境与人类社会 沈从文著
5．《高老头》：金钱基础上的“父爱”和“亲情” (法)巴尔扎克著；傅雷译．
6．《飞鸟集》：聆听天籁 （印度）泰戈尔著 郑振铎译
九年级上册
1．《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇 施耐庵著
2．《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇 傅雷著
3．《培根随笔集》：透彻的说理，隽永的警句（英）弗朗西斯·培根
4．《草房子》：中国的《爱的教育》 曹文轩著
5．《羊脂球》：浓缩法国社会的一次旅程（法）莫泊桑著
九年级下册
1．《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺 （英）斯威夫特
2．《简·爱》：人生追求的二重奏 （英）夏洛蒂·勃朗特著
3．《老人与海》：硬汉精神的光辉 （美）海明威
4．《哈姆雷特》：复仇者的悲剧（英）莎士比亚著；朱生豪译．
|
|
发表于 2019-3-20 17:26:12
收藏
分享
淘帖
